“教師這份職業(yè)重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人?！?0月17日，二十大代表、黔西南州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥接受記者采訪時(shí)表示。

　　劉秀祥接受記者采訪

　　劉秀祥告訴記者，這些年來(lái)，他一直在用實(shí)踐不斷地探索“育新人”這個(gè)課題。

　　孝子劉秀祥“千里背母上大學(xué)”的故事曾經(jīng)感動(dòng)無(wú)數(shù)人。不少人想給這個(gè)貧寒卻孝順的小伙子提供經(jīng)濟(jì)上的資助，但被劉秀祥拒絕了。反而，劉秀祥還用兼職掙來(lái)的錢資助3個(gè)孩子讀書。

　　他資助的其中一個(gè)孩子后來(lái)選擇輟學(xué)，改變了他的從業(yè)軌跡——毅然回到望謨縣當(dāng)一名老師。

　　劉秀祥引導(dǎo)學(xué)生們做一個(gè)有夢(mèng)想、敢?jiàn)^斗的有為青年

　　“我要?jiǎng)窀嗪⒆永^續(xù)學(xué)業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)走出大山、改變命運(yùn)，再反哺大山?！?012年，已經(jīng)在山東工作的劉秀祥意識(shí)到，比沒(méi)有錢讀書更可怕的是沒(méi)有夢(mèng)想，他要用自己的故事去啟發(fā)山里孩子，培育愛(ài)學(xué)習(xí)、有理想、懂感恩的新人。

　　“育新人”，第一步就是要有人可教——這對(duì)于劉秀祥來(lái)說(shuō)有點(diǎn)尷尬。

　　他介紹，以前村里500多戶、2000多人，與他同齡的人基本只讀到小學(xué)、初中，都沒(méi)走出村子，他們以及他們的父輩信奉的是“讀書無(wú)用”論。多年后，當(dāng)他再次回到家鄉(xiāng)，情況幾乎沒(méi)有改變。

　　于是，勸學(xué)成了劉秀祥教育工作的重要內(nèi)容。但是一段時(shí)間之后，他發(fā)現(xiàn)只是單純?nèi)駥W(xué)沒(méi)用。

　　他告訴記者，成績(jī)好的學(xué)生都到外地學(xué)校上學(xué)去了，基本沒(méi)留在本地。留在本地的學(xué)生，卻因家庭條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等不好感到自卑、迷茫，甚至又開(kāi)始輟學(xué)。

　　“助學(xué)?！眲⑿阆檎f(shuō)，只有助學(xué)，才有可能扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，這也是他2016年建立“劉秀祥工作室”的初衷。為了讓更多的人了解、參與進(jìn)來(lái)，后來(lái)他把微信名都改成了“劉秀祥：助學(xué)走鄉(xiāng)村”。

　　截至目前，“劉秀祥工作室”成功勸回學(xué)生1800多個(gè)，資助學(xué)生4200多個(gè)。堅(jiān)持“讀書無(wú)用”論的家長(zhǎng)越來(lái)越少，坐在教室里安安靜靜讀書的學(xué)生越來(lái)越多。

　　劉秀祥在家訪勸學(xué)

　　學(xué)生回到了教室，劉秀祥思考的第二個(gè)問(wèn)題就是，有人可施教——必須喚醒教師在教育中的存在感，激發(fā)他們的責(zé)任心。

　　“以前，教師的覺(jué)醒與責(zé)任心不夠?！眲⑿阆榉治稣f(shuō)，究其原因，一是學(xué)生的分?jǐn)?shù)跟自己關(guān)系不大，二是花那么多時(shí)間、做那么多事，自己收入沒(méi)有增加?！昂芏嘟處煾揪蜎](méi)有意識(shí)到他們的社會(huì)責(zé)任”。

　　為了增強(qiáng)教師的存在感，劉秀祥動(dòng)起了“小心思”：

　　培訓(xùn)語(yǔ)文課代表，讓學(xué)生在作文中點(diǎn)評(píng)老師的教學(xué)表現(xiàn);通過(guò)國(guó)旗下的演講、大課間閱讀分享等，讓學(xué)生點(diǎn)名道姓表?yè)P(yáng)老師;校園刊物上，校領(lǐng)導(dǎo)的考評(píng)文章基本上都會(huì)突出“某次調(diào)研中某某學(xué)生特別感謝某某老師”;校園廣播里，學(xué)生會(huì)、志愿者會(huì)為老師生日點(diǎn)歌;校園新聞中心每月一次的工作小結(jié)視頻里，總會(huì)有展現(xiàn)老師風(fēng)采的鏡頭特寫;校園展板的畫面里，總會(huì)有老師們的背影，比如誰(shuí)是第一個(gè)到教室的老師，誰(shuí)又是最后一個(gè)離開(kāi)教室的老師;《我的老班》主題演講中，總會(huì)有學(xué)生講述班主任的感人故事。

　　“一個(gè)1只能是1，7個(gè)1加在一起，那就是一種力量、一種改變?！眲⑿阆檎f(shuō)，現(xiàn)在老師的存在感已經(jīng)被撬動(dòng)，他們都是早上6點(diǎn)鐘就到學(xué)校，晚上12點(diǎn)才離校，時(shí)間和精力都花在解答學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題上。

　　為什么要讀書，人活著的意義是什么?劉秀祥經(jīng)常這樣問(wèn)自己。

　　“教育不在當(dāng)下，而在未來(lái)，在于20年、30年后，你的學(xué)生在哪里、在做什么?！彼蛄藗€(gè)比方，你成功考上大學(xué)、走出大山了，20年后回到村里，看到村民生活還有很多不如意的地方，如果你的反應(yīng)是無(wú)動(dòng)于衷，那么這些年你的教育就是失敗的;如果第一時(shí)間就想拉他們一把，那么你的教育是成功的。

　　“離開(kāi)這里，又想念這里、想幫助這里。這就是常說(shuō)的感恩之心、反哺之心，是小志向，也是大夢(mèng)想?！眲⑿阆檫M(jìn)一步解釋說(shuō)，這些年，他們摸索并實(shí)踐了一套“八字訣”，即喚醒(老師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì))、孝心(培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心)、立志(幫助學(xué)生樹(shù)立理想志向)、反哺(回饋社會(huì))。

　　實(shí)踐證明，劉秀祥的這套辦法是可行、有效的。2012年望謨縣民族中學(xué)考上本科60人，2013年92人，2018年僅錄取的本科人數(shù)高達(dá)848人。而在2018年才建校的望謨縣實(shí)驗(yàn)高中，本科上線人數(shù)2018年只有60人，2022年即達(dá)到353人。

　　劉秀祥和學(xué)生們席地而坐，相互交流

　　“接下來(lái)，我們還將充分發(fā)揮名師(勞模)工作室的作用，做好四件事。”劉秀祥說(shuō)，“要用公益性講座，引來(lái)資助學(xué)生的資源，進(jìn)一步喚醒老師和學(xué)生。通過(guò)教師研修培訓(xùn)，提升其自身素質(zhì)和教學(xué)水平。用紅色文化浸潤(rùn)課堂，加強(qiáng)學(xué)生德育教育。第四個(gè)仍然還是資助困難學(xué)生?！?/p>