“昨天教的溺水自救手勢(shì)，我回家給爸媽演了三遍!”“那道數(shù)學(xué)題我終于搞懂了，等下我教你!”近日，在天柱縣鳳城街道南門社區(qū)活動(dòng)室里，孩子們清脆的聲音在活動(dòng)室里回蕩。

　　“為做實(shí)做細(xì)未成年人保護(hù)工作，假期來臨前，我們就著手謀劃成立了睦鄰‘童’行班?！蹦祥T社區(qū)黨委書記潘琴環(huán)指著手中排得滿滿的課程表介紹道。

　　睦鄰“童”行班的課堂上，大學(xué)生志愿者耐心輔導(dǎo)課業(yè)難題，退休教師手把手開展安全實(shí)訓(xùn)，豐富的課程讓整個(gè)暑期日程充實(shí)而有序。每天下午，40余名孩子在這里讀書、練字、做游戲，原本安靜的活動(dòng)室儼然成了熱鬧的“成長(zhǎng)樂園”，歡聲笑語(yǔ)里滿是少年兒童的蓬勃朝氣。

　　這份暑期里的成長(zhǎng)陪伴，同樣在鄉(xiāng)村土地上悄然蔓延。視線轉(zhuǎn)向鳳城街道樂寨村，村里的宗祠內(nèi)，瑯瑯讀書聲不絕于耳。為豐富少年兒童暑期生活、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，村“兩委”創(chuàng)新開設(shè)的“家風(fēng)小課堂”正生動(dòng)開講。作為傳承文化、凝聚人心的精神地標(biāo)，祠堂內(nèi)高懸的家風(fēng)家訓(xùn)匾額，與孩子們專注的神情交相輝映，構(gòu)成了一幅傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的育人畫卷。

　　樂寨村村支書楊代鑫表示，這一模式不僅讓沉睡的傳統(tǒng)文化資源煥發(fā)新生，更通過代際對(duì)話筑牢了鄉(xiāng)村德育根基。家長(zhǎng)們欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們不僅主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，同伴間發(fā)生矛盾時(shí)還能引用“和為貴”等家訓(xùn)來化解。下一步，樂寨村計(jì)劃收集整理家風(fēng)故事，編撰成冊(cè)，讓“家風(fēng)小課堂”成為培育時(shí)代新人的長(zhǎng)效文化陣地。

　　而在鳳城街道潤(rùn)松村的“兒童之家”，一場(chǎng)防溺水安全教育課正進(jìn)入互動(dòng)高潮。

　　“誰(shuí)能演示一下‘六不準(zhǔn)’里的‘不準(zhǔn)私自下水’?”志愿者話音剛落，孩子們迅速圍成一圈，用情景劇演繹起“如何拒絕小伙伴到野塘游泳的邀約”，課堂氣氛熱烈而有序。

　　“我很喜歡這里，不僅能學(xué)到新知識(shí)，每天還有好多小伙伴一起做游戲!”一位參與活動(dòng)的孩子興奮地說。家長(zhǎng)們也紛紛點(diǎn)贊：“活動(dòng)既解決了假期孩子無人看管之憂，又讓他們?cè)诩w中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，非常有意義?！?/p>

　　從家族祠堂的家風(fēng)浸潤(rùn)，到社區(qū)課堂的趣味互動(dòng)，再到安全技能的實(shí)用實(shí)訓(xùn)，鳳城街道巧妙串聯(lián)起“婦女之家”“兒童之家”、祠堂等陣地，織就了一張“點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜互補(bǔ)”的暑期關(guān)愛網(wǎng)。

　　下一步，鳳城街道將持續(xù)深化“黨建+志愿服務(wù)”模式，鏈接更多社會(huì)資源，不斷豐富課程內(nèi)涵，讓暑期關(guān)愛活動(dòng)既有“文化溫度”、更具“成長(zhǎng)深度”，為少年兒童的健康成長(zhǎng)撐起一片愛的藍(lán)天。

來源：黔東南州融媒體中心

編輯 王槐雪

二審 時(shí)珊珊

三審 宋堯平