黔東南谷雨時(shí)節(jié)的清晨總是被云霧籠罩，劍河縣中等職業(yè)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱劍河職校)在劍河的山間若隱若現(xiàn)。這所曾瀕臨倒閉的山區(qū)職校，短短三年間，卻以“黑馬”之姿闖入世界舞臺(tái)：學(xué)生斬獲世界職業(yè)院校技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，高考本科錄取實(shí)現(xiàn)零的突破，教師團(tuán)隊(duì)頻頻摘得省級(jí)教學(xué)桂冠……這一切的背后，是東西部協(xié)作的“山海情”，更是一群教育追夢(mèng)人的破局戰(zhàn)。

　　4月26日一早，學(xué)生吳梓霖在宿舍內(nèi)收拾好了自己的行李，接下來他將前往貴陽參加2025年貴州省職業(yè)院校技能大賽?！耙呀?jīng)是第二次參加省賽了，還是會(huì)緊張，但是這幾年在老師指導(dǎo)下參加的比賽多了，也有一些底氣。”吳梓霖笑著說道。

　　這份底氣源于指導(dǎo)老師的日夜培養(yǎng)，更來自曾在世界賽場(chǎng)的大放異彩。

　　2024年10月30日，劍河職校2022級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生邰昌聰、張明發(fā)、吳梓霖三人以苗族女神仰阿莎為原型創(chuàng)作的作品在2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽(中職組)新聞傳播賽道動(dòng)漫制作賽項(xiàng)獲得銅獎(jiǎng)，成為劍河縣歷史上在世界職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)的首支隊(duì)伍。

　　“以前我們的最好成績(jī)也只是省賽三等獎(jiǎng)，大家一直對(duì)比賽都沒什么信心，沒想到我們還能有拿到世界級(jí)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)的一天?！币言趧勇毿Ｈ谓?0年的本地教師潘家勇感慨地說道。

　　作為劍河縣唯一的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，劍河職校自1986年成立以來，40年間為劍河縣當(dāng)?shù)卦丛床粩嗟剌斔土舜罅繉I(yè)技術(shù)人才。但因地理?xiàng)l件約束、職業(yè)教育資源基礎(chǔ)薄弱，加之當(dāng)?shù)厣鐣?huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校存在一定偏見，生源只出不進(jìn)等諸多原因，使得劍河職校一度進(jìn)入瀕臨倒閉的局面。

　　一切的轉(zhuǎn)機(jī)始于2022年。隨著國(guó)家東西部協(xié)作“組團(tuán)式”教育幫扶政策的推進(jìn)，廣東省佛山市的教師團(tuán)隊(duì)跨越千里進(jìn)駐劍河職校，在校園設(shè)施、育人環(huán)境、教育教學(xué)、科研競(jìng)賽等方面進(jìn)行變革式改造。

　　幫扶團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新“種子教師”計(jì)劃，以“請(qǐng)進(jìn)來”“送出去”相結(jié)合等方式，組織干部隊(duì)伍、競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)、青年教師、班主任隊(duì)伍等參加各級(jí)各類培訓(xùn)，2024年還邀請(qǐng)多批次廣東名師來校講學(xué)，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。本地教職工陸續(xù)發(fā)展到87人、專任教師65人。

　　“我們要打造一支‘帶不走的隊(duì)伍’?！睆V東佛山對(duì)口幫扶劍河職校校長(zhǎng)李毅表示，管理崗位通過引入“一崗雙聘”理念，每位本地教師與支教教師互為AB角，彼此支持，相互學(xué)習(xí)。組建“青藍(lán)幫扶”和“骨干教師工作室”團(tuán)隊(duì)，支教教師將先進(jìn)的教學(xué)理念與本地的優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，共同備課、互相評(píng)課，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。同時(shí)，引入人工智能大模型在管理、教學(xué)、教育科研上實(shí)現(xiàn)“智”理，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上能夠獲得更多的樂趣。

　　“幫扶老師帶給我們的新思路、新方法讓我們學(xué)以致用，現(xiàn)在備課、上課都會(huì)用上DeepSeek、豆包等AI工具，學(xué)生們愛聽，也為我們?nèi)粘９ぷ鲙砹撕艽蟊憷??！苯處熐厮琳f。

　　同時(shí)，順德、劍河兩地組建起由順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校的技能競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)和劍河職校的競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)組成的“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)，通過培訓(xùn)、帶領(lǐng)、結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促改，讓師資隊(duì)伍、競(jìng)賽成績(jī)?nèi)〉蔑@著成效。

　　“以前覺得世界大賽遙不可期，沒想到自己有一天也能站在世界級(jí)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。”學(xué)生邰昌聰說，曾經(jīng)自己只是覺得職校生活就是“混日子”，對(duì)未來沒有目標(biāo)。但當(dāng)自己來到學(xué)校學(xué)習(xí)，開始對(duì)自己的專業(yè)感興趣，并在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)下參加比賽，這些榮譽(yù)和充實(shí)的感覺讓自己找到了人生的方向。

　　交談間，邰昌聰展示了自己最喜愛的動(dòng)畫作品《如果我是英雄》，這是2018年入圍奧斯卡最佳動(dòng)畫短片初選名單的作品。他說這就是心中的標(biāo)桿，現(xiàn)在自己嘗試鉆研繪畫，未來要朝著這一目標(biāo)不斷努力。

　　除獲世界職業(yè)院校技能大賽銅獎(jiǎng)外，2024年，劍河職校在省級(jí)以上賽事中共斬獲23項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，舞蹈專業(yè)首次闖入“職教杯”決賽，汽修團(tuán)隊(duì)拿下全省行業(yè)大賽二等獎(jiǎng)，教學(xué)成果《縣域經(jīng)濟(jì)背景下西部地區(qū)組團(tuán)幫扶標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)五維融通社會(huì)培訓(xùn)模式創(chuàng)新與實(shí)踐》《理念先行平臺(tái)支撐粵黔共培——欠發(fā)達(dá)地區(qū)“C+MIPAL”育人模式創(chuàng)新與實(shí)踐》獲省二等獎(jiǎng)。

　　2025年，在分類高考中，劍河職校200分以上人數(shù)同比翻番，大學(xué)錄取人數(shù)由2024年的61人提升到108人，學(xué)生龍棋棋、彭森林更成為劍河縣從中職考入本科的“破冰者”，“職校生沒有未來”的社會(huì)偏見逐漸瓦解。

　　如今，劍河職校在校生從不足300人增至1646人，通過推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接，該校老年人服務(wù)與管理、新能源汽車、直播電商等專業(yè)與龍頭企業(yè)共建“訂單班”，與大專、本科學(xué)校實(shí)現(xiàn)中高職貫通、中本科貫通培養(yǎng)，并積極探索“職普融通”創(chuàng)新辦學(xué)模式。2025年外校轉(zhuǎn)入近20人，扭轉(zhuǎn)了劍河職校只出不進(jìn)的歷史。

　　站在劍河職?！拌T技樓”前，李毅望向遠(yuǎn)處蜿蜒的山路。這條曾讓車輛顛簸難行的盤山土路，如今已鋪成柏油大道，載著越來越多的學(xué)子走向山外。“這不是簡(jiǎn)單的幫扶，而是一場(chǎng)教育理念的‘破壁’——讓最薄弱處綻放希望，讓職業(yè)教育真正成為鄉(xiāng)村振興的‘造血機(jī)’?！崩钜阏f道。